KELAS II SD TEMA 7: Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan

Di sebuah gurun pasir, hiduplah Ular
dan Tikus pasir.
Sebenarnya sang Ular sangat ingin
memangsa tikus, sedangkan tikus
berusaha mencari akal agar ular tidak
lagi berniat memangsanya. Saat itu
sang Ular sangat lapar, padahal ia
sedang tidak mempunyai sedikit pun
makanan. Sedangkan tikus yang berada
tidak jauh dari sang Ular sedang asyik
melahap makanannya. Sang Ular
merasa tidak senang melihat kelakuan
Tikus.
Ular: “Dengarkan ucapanku, wahai
Tikus yang angkuh! Aku pasti
akan mendapatkan tubuhmu
yang mungil dan lezat itu!”
Tikus: “Hei, Ular. Berusaha dan
bekerjalah. Jangan hanya berani
mengancam. Kalau hanya
mengancam, seekor semut pun
bisa!”
Sang Ular sangat marah mendengar
ejekan Tikus. Ia lalu kembali ke
sarangnya dengan perut yang lapar.
Sedangkan Tikus masih lahap dengan
makanannya.
Waktu terus berjalan, tetapi ular tidak
juga menemukan makanan. Ia juga
enggan untuk keluar dari sarangnya.
Sementara itu Tikus sudah lelap dalam
sarangnya. Ular yang masih dalam
keadaan lapar segera mengandapendap
mendekati sarang Tikus meski ia
masih sangat kesal terhadap Tikus.
Dan kini ular telah berada di sisi Tikus
yang sedang tidur pulas.

MAKALAH: PENGORGANISASIAN INFORMASI/PENGETAHUAN DALAM INGATAN MANUSIA

MAKALAH

PENGORGANISASIAN INFORMASI/PENGETAHUAN

DALAM INGATAN MANUSIA

A.   PENDAHULUAN

              Manusia merupakan satu-satunya makhluk sempurna yang di diciptakan Tuhan Yang Maha Esa, karena selain dikaruniai fisik yang bagus juga dikaruniai otak sebagai modalitas utama dalam proses berpikir dan berperilaku di samping hati sebagai pusat kendali dari perasaan manusia. Oleh sebab itu, untuk mengetahui hakikat dirinya, manusia selalu memikirkan apa, dan siapa dirinya, sehingga untuk menjawab berbagai pertanyaan tersebut manusia berfilsafat untuk menemukan konsep teoritis dari pertanyaan-pertanyaan itu.

              Otak merupakan pusat kendali perilaku manusia, artinya setiap hal yang dilakukan manusia akan melibatkan kerja otak. Otak merupakan tempat menerima, menyimpan kemudian mengenaliinformasi yang ada, artinya otak adalah pusat ingatan manusia (Markowitz dan Jensen, 2002). Di dalam otak tersimpan berbagai macam informasi. Bermacam-macam jenis ingatan juga ada dalam otak manusia. Selama otak dalam keadaan sehat manusia akan selalu melakukan proses mengingat.

TUGAS PPG DALAM JABATAN

            Video tersebut menayangkan aktivitas kehidupan siswa pada abad 21, dimana proses pembelajaran siswa telah berlangsung disemua kegiatan siswa, baik di sekolah maupun di luar sekolah sudah padat akan pemanfaatan teknologi digital. Siswa terlihat dari mulai bangun tidur sampai mau tidur kembali sudah bersentuhan langsung dengan teknologi. Proses pembelajaran siswa berlangsung secara mandiri, siswa mampu belajar dengan adanya teknologi yang mendukungnya.  Kemampuan siswa belajar mandiri terlihat dari kemampuan menyelesaikan masalah-masalah dalam pembelajaran. Selain itu, para siswa antusias mengikuti pembelajaran, termotivasi, aktif dan kreatif, mampu berkomunikasi dan berkolaborasi dengan baik. Orang tua sebagai pendukung kegiatan belajar siswa di rumah juga memegang peran peting dalam pengawasan anak agar mereka kemapanan dalam hal memanfaatkan teknologi sebagai sumber belajar, sehingga tidak disalahgunakan ke hal-hal negatif.

            Guru pada video tersebut terlihat sudah mampu mendesain pembelajaran sesuai dengan karakteristik pembelajaran abad 21 dan karakteristik para siswanya. Guru terampil dalam mengejewantahkan kompetensi yang dimiliki dengan memanfaatkan teknologi digital, sehingga  dapat mengarahkan para siswa dengan baik, memberikan pembelajaran yang menajdikan siswa aktif, menampilkan kemampuan dalam mengelola pembelajaran dan menggunakan media digital dengan baik dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan karakter peserta didiknya. Pembelajaran yang dilaksanakan berhasil menjadikan siswa sebagai pusat kegiatan belajar (teacher centered). Siswa belajar difasilitasi dengen teknologi dan diajak belajar di dalam kelas, ruang paktik dan di luar kelas. Guru sudah menampilkan kompetensi pedagogik yang matang pada mata pelajaran yang diampu. Guru telah membangun dan membuat siswa merasa percaya diri dan mandiri dalam pembelajaran. Guru mampu memposisikan diri sebagai teman dalam pembelajaran, sehingga terbangun komunikasi yang baik baik dengan guru maupun dengan teman sejawat.

Kompetensi pedagogi merupakan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran seperti memahami karakteristik siswa, kemampuan merencanakan pembelajaran, melaksanaan pembelajaran, mengevaluasi hasil belajar, serta kemampuan mengembangan ragam potensi siswa. Kompetensi pedagogi guru abad 21 tidak cukup hanya mampu menyelenggrakan pembelajaran seperti biasanya, guru dituntut untuk adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi informasi dan komunikasi serta mampu memanfaatkannya dalam proses pembelajaran, artinya kemampuan guru khususnya digital literasi perlu terus untuk ditingkatkan. Guru dituntut untuk beralih dari pembelajaran yang bersifat tradisional ke pembelajaran yang bersifat inquiri, pembelajaran yang berpusat pada siswa, pembelajaran yang mengarahkan peserta didik untuk berpikir inovatif dan kreatif dengan mengintegrasikan teknologi infromasi yang tengah berkembang.

PPG DALAM JABATAN

Tugas PPG dalam Jabatan 2018

Pada video tersebut terlihat sangat jelas guru tersebut mampu memahami dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (ICT Literacy Skills) dalam pembelajaran. Keterampilan guru tersebut sudah sesuai dengan tuntutan keterampilan abad 21 untuk perubahan  peradaban  menuju  masyarakat  berpengetahuan  (knowledge  society). Para siswa juga terlihat antusias mengikuti pembelajaran, mampu belajar mandiri, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, percaya diri, dan berani menunjukkan gagasannya.

            Secara normatif guru pada video tersebut sudah menunjukkan karakteristik guru sesuai tuntutan abad 21, antara lain:

11. Menjadi fasilitator, motivator dan inpsipator dalam menyelesaikan prakarya dan memecahkan permasalahan yang ditemukan dengan berkomunikasi pada ahlinya.

22. Mampu mentranspormasikan diri, yaitu menguasi penggunakan teknologi digital

33. Mempunyai inovasi dan kreatif dalam memilih dan menerapkan metode pembelajaran. Guru terlihat membantu dengan membimbing dan memfasilitasi siswa dalam pemecahan masalah yang ditemukan siswa, yaitu supaya jembatan tidak roboh.

44. Mampu melakukan transformasi kultural. Terlihat dari sikap guru yang menghargai substantif, rasa ingin tahu tinggi, proaktif, akurat, presisi, detail, dan tekun dari para siswanya.

Jika dilihat dari para siswa dalam video pembelajaran tersebut maka terlihat karakteristiknya sebagai berikut.

1.      Antusias mengikuti pembelaran

2.      Memiliki kemampuan inovasi dalam pemecahan masalah

3.      Memiliki kemampuan berpikir kritis mengalisis permasalan dan memecahkan masalah

4.      Komunikatif dan kolaboratif dalam aktivitas pembelajaran

5.      Memiliki keahlian literasi ICT

6.      Produktif dan bertanggung jawab

7.      Memiliki inisiatif dan kecapakapan dalam berkelompok